Différences entre versions de « C'est »
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L’expression ''c’est'' est utilisée pour introduire une information nouvelle, de quelque ordre qu’elle soit : | L’expression ''c’est'' est utilisée pour introduire une information nouvelle, de quelque ordre qu’elle soit : | ||
'''C’est''' mon frère. | '''C’est''' mon frère. | ||
| − | <small> | + | <small>=Vous ne connaissez pas la personne à mes côtés, je vous la présente, c'est mon frère</small> |
'''C’est''' prêt ! | '''C’est''' prêt ! | ||
| − | <small> | + | <small>=Je vous informe qu'on peut passer à table, le repas est prêt</small> |
'''C’est''' bientôt l’heure de l’entrainement. | '''C’est''' bientôt l’heure de l’entrainement. | ||
| − | <small> | + | <small>=Je vous informe qu'il est l'heure pour moi de partir à l'entrainement</small> |
notamment en réponse à une question : | notamment en réponse à une question : | ||
Qui va se régaler, ce soir ? '''C’est''' moi ! | Qui va se régaler, ce soir ? '''C’est''' moi ! | ||
– D’où provient tout ce bruit ? – '''C’est''' le chien qui essaie de suivre le chat dans le marronnier ! | – D’où provient tout ce bruit ? – '''C’est''' le chien qui essaie de suivre le chat dans le marronnier ! | ||
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| + | {{:Accord de c'est}} | ||
[[Catégorie:Comment employer]] | [[Catégorie:Comment employer]] | ||
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Version actuelle datée du 20 novembre 2020 à 18:18
L’expression c’est est utilisée pour introduire une information nouvelle, de quelque ordre qu’elle soit :
C’est mon frère. =Vous ne connaissez pas la personne à mes côtés, je vous la présente, c'est mon frère C’est prêt ! =Je vous informe qu'on peut passer à table, le repas est prêt C’est bientôt l’heure de l’entrainement. =Je vous informe qu'il est l'heure pour moi de partir à l'entrainement
notamment en réponse à une question :
Qui va se régaler, ce soir ? C’est moi ! – D’où provient tout ce bruit ? – C’est le chien qui essaie de suivre le chat dans le marronnier !
Accord
Dans les phrases avec mise en relief du type c’est x, l’accord se fait usuellement en français avec le nom qui suit :
Ce sont les enfants qui ont brisé cette vitre.
Toutefois, le verbe tend à rester au singulier lorsque c’est est suivi d’un pronom personnel pluriel :
Ce sont eux qui ont brisé cette vitre. / C’est eux qui ont brisé cette vitre.
