|
|
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
| − | On appelle '''auxiliaires grammaticaux''', ou simplement '''auxiliaires''', au sens strict, les verbes qui sont utilisés comme de simples opérateurs et permettent de créer les formes verbales composées, surcomposées et périphrastiques. On parle parfois de semi-auxiliaires, ou d’auxiliaires modaux pour les verbes qui apportent une information supplémentaire enrichissant le verbe. | + | On appelle '''auxiliaires''', les verbes qui sont utilisés comme de simples opérateurs. Ils s'associent à des verbes pleins pour constituer des périphrases verbales. |
| − | | |
| − | Les auxiliaires grammaticaux du français sont :
| |
| − | * ''[[avoir]]'' et ''[[être]]'', qui servent à former les [[Formes composées|formes composées]] ;
| |
| − | * ''[[Aller|aller]]'', qui sert à former certains des futurs ;
| |
| − | * ''être en train de'', qui sert l’expression de l’[[Aspect progressif|aspect progressif]].
| |
| − | Les semi-auxiliaires enrichissent le verbe :
| |
| − | * sur le plan modal : ''[[Devoir|devoir]]'' marque l’obligation, [[pouvoir]] et [[savoir]] marquent la capacité
| |
| − | * sur le plan temporel : ''venir de, aller, s’apprêter à, se disposer à, se préparer à, tarder à, attendre de, être à deux doigts de, être loin de, être près de, être sur le point de, manquer de''
| |
| − | * sur le plan aspectuel : ''commencer à, continuer à, être occupé à, persévérer à, persister à, rester à, s’attarder à, se mettre à, se prendre à, se risquer à, achever de, avoir vite fait de, arrêter de, cesser de, continuer de, finir de, s’interrompre de, se dépêcher de, terminer de'' etc.
| |
| − | | |
| − | Voir [[Auxiliaires temporels]], [[Auxiliaires modaux]]
| |
| − | | |
| − | Voir aussi [[Verbes auxiliaires|Verbes auxiliaires (grammaticaux, modaux)]], [[Négation#Ne + auxiliaire de négation|Auxiliaires de la négation]]
| |
| | | | |
| | [[Catégorie:Parties du discours]] | | [[Catégorie:Parties du discours]] |
| − | [[Catégorie:Groupe verbal]]
| |
| | [[Catégorie:CECRL B1]] | | [[Catégorie:CECRL B1]] |
| | | | |
